Perkembangan Otak Remaja

            Otak remaja mengalami perkembangan bersamaan dengan bagian-bagian tubuh lainnya. Para ahli menemukan bahwa hampir dua kali koneksi sinaptik dibuat namun tidak digunakan (Huttenlocher & Dabbolkar, 1997).


‘’Synaptic connectivity refers to the ensemble of direct chemical and electrical connections between neurons’’(https://link.springer.com/)


Jadi, koneksi sinaptik dilansir dari halaman https://link.springer.com/ adalah seperangkat koneksi kimia dan listrik diantara sel saraf.

            Koneksi yang digunakan diperkuat dan tetap bertahan, sementara koneksi yang tidak digunakan diganti oleh jalur lain atau menghilang. Sehingga, dalam istilah neurosains, koneksi-koneksi ini akan ‘’dipangkas’’. Hasil dari pemangkasan ini adalah pada akhir masa remaja, seseorang memiliki ‘’koneksi neuro yang lebih sedikit, lebih selektif, dan lebih efektif dibandingkan ketika masa kanak-kanak’’ (Khun, 2009, hal. 153). Pemangkasan ini juga mengindikasikan bahwa aktivitas yang dipilih dan yang tidak dipilih oleh remaja memengaruhi koneksi neuro yang akan diperkuat dan yang hilang (Santrock, 2012 : 407).


                                                               Image from Santrock (2012) : 408

            

            Dengan menggunakan pemindai otak fMRI, peneliti menemukan bahwa otak remaja mengalami perubahan struktur yang signikan (Bava dkk. 2010; Lenroot dkk., 2009). Pada masa remaja, Corpus Callosum  semakin tebal sehingga meningkatkan kemampuan remaja dalam memroses informasi (Giedd, 2008). Corpus Callosum  atau seikat serabut saraf yang terdapat diantara otak kiri dan otak kanan yang berfungsi menghubungkan belahan otak kiri dan kanan.

            Korteks prefrontal belum selesai berkembang hingga dewasa awal, sekitar usia 18 sampai 25 tahun atau lebih. Korteks prefrontal merupakan bagian otak depan yang berfungsi untuk penalaran, pengambilan keputusan, dan kendali diri. Pada usia remaja, amigdala lebih dulu berkembang daripada korteks prefrontal. Amigdala merupakan bagian otak yang  berperan sebagai pusat emosi seperti rasa marah, naluri bertahan hidup, takut, sedih, khawatir, dan semacamnya.

            Perubahan dalam otak remaja yang sedang berkembang pesat  mencakup bidang perkembangan sosial neurosains. Perkembangan neurosains meliputi hubungan antara perkembangan, otak, dan sosioemosi (de Haan & Gunnar, 2009).

            Menurut Peneliti Charles Nelson (2003), pada usia remaja, remaja memiliki emosi yang sangat kuat, namun karena korteks prefrontal  masih terus mengalami perkembangan sehingga memungkinkan remaja untuk berusaha mengendalikan emosinya. Penjelasan mudahnya, ketika remaja memiliki emosi tertentu yang sangat kuat, remaja tersebut belum memiliki rem untuk memperlambat tekanan emosinya tersebut.

            Para ahli masih harus menentukan apakah lebih dulu perubahan otak atau perubahan otak merupakan hasil dari pengalaman dengan kawan sebaya, orang tua, dan lain sebagainya. Namun dalam psikologi perkembangan, kita berhadapan dengan isu bawaan-pengasuhan (nature-nurture) yang sangat menonjol dalam mempelajari perkembangan masa hidup. (Santrok 2012 : 408)

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Gangguan Belajar

Gambar
  Gangguan belajar adalah kesulitan dalam memahami Bahasa baik secara lisan maupun tulisan, termasuk kesulitan mendengar, berpikir, membaca, menulis, dan mengeja, serta kesulitan dalam hal matematika. Gangguan belajar bukan disebabkan oleh keterbatasan penglihatan, keterbatasan pendengaran, keterbatasan motorik, retardasi mental, gangguan emosi, atau karena keterbatasan lingkungan, budaya, atau ekonomi. Gangguan belajar terdiri dari tiga macam, yaitu : 1.    1.     Disleksia Merupakan gangguan belajar dalam hal membaca dan mengeja (Ise & Schulte-Korne, 2010) 2.       2.   Disgrafia Merupakan gangguan belajar dalam hal menulis dengan tangan (Rosenblum, Aloni, & Josman, 2010). Individu dengan gangguan disgrafia sangat lamban menulis, hasil tulisannya sangat sulit dibaca, dan sering membuat kesalahan ejaan karena tidak mampu membedakan bunyi dan huruf 3.       3.   Diskalkulia Merupakan ...
Read more »

Mental yang Kuat

Gambar
  Perkembangan mental yang sehat adalah kemampuan meningkatkan regulasi emosi, mengelola pikiran, berperilaku dengan sikap yang positif, dan mampu mengalahkan keadaan. Terdapat beberapa faktor yang menentukan perkembangan mental yang kuat, diantaranya : 1.        Genetik Gen menentukan peran apakah seseorang mudah mengalami isu kesehatan mental atau tidak 2.        Kepribadian Beberapa orang memiliki kepribadian yang membantu seseorang berpikir lebih realistis dan berperilaku lebih positif di lingkungannya 3.        Pengalaman Pengalaman hidup seseorang mempengaruhi bagaimana orang tersebut berpikir mengenai dirinya, orang lain, dan lingkungan secara umum   Untuk memahami kekuatan mental, kita perlu mempelajari bagaimana pemikiran kita, perilaku, dan perasaan yang semuanya saling terjalin. Inilah mengapa mental yang kuat memerlukan 3 cabang pendekatan, yaitu : 1. ...
Read more »

Kaitan Perilaku Negatif Remaja SMA dengan Pola Asuh Orang Tua

Gambar
Kaitan Perilaku Negatif Remaja SMA dengan Pola Asuh Orang Tua  Hi readers, are you okay today ? Berbicara tentang remaja, rasanya terkesan seolah tak ada habisnya. Kadang kita heran kenapa dari sekian ratus jumlah remaja, mereka begitu berbeda-beda karakternya terutama ketika berada di lingkungan sekolah. Kadang kita melihat remaja itu sebagai seorang yang sering bolos, seorang yang suka merokok saat jam pelajaran, seorang yang suka ceplas ceplos kalo berbicara di kelas, seorang yang apabila ditanya ini itu justru malah diam saja, dan lain sebagainya. Kadang kita mudah saja melabeli remaja tersebut, tanpa kita sadari bahwa mereka juga sama seperti kita. Bersikap abcdefgh ketika bekerja, juga karena ada banyak latar belakang di balik sikap yang kita tampilkan, mungkin karena pengalaman masa lalu salah satunya, mungkin karena sedang memiliki masalah, dan lain sebagainya. Siswa pun demikian, mereka malas-malasan belajar, ogah-ogahan bahkan terkesan remaja yang nakal, juga karena ada...
Read more »